CONTENIDO

INTRODUCCIÓN. La escuela: ¿formación de mano de obra o sujetos críticos?

INTRODUCTION. The School: Training Workforce or Critical Individuals?

1. MARCO TEÓRICO

THEORETICAL FRAMEWORK

Los sujetos sociales: problemas y discusiones teóricas en torno a su función y constitución

Los sujetos sociales en el pensamiento de Hugo Zemelman: producto y producentes de historia

Necesidades, utopía y proyecto: dialéctica en el estudio de los sujetos sociales

Constitución del sujeto social: esquema de trabajo y niveles de observación

Sujeto potencial y actuante: reconocedores de opciones y constructores de realidades

2. METODOLOGÍA

METHODOLOGY

3. DELIMITACIÓN

DELIMITATION

Ciudad Bolívar, la hoguera de las ilusiones

UPZ 69. Ismael Perdomo y el Colegio María Mercedes Carranza

UPZ 70. Jerusalén y el Colegio Arborizadora Alta

Ciudad Bolívar: luchas sociales e iniciativas organizativas

4. CONTEXTUALIZACIÓN: POLíTICAS EDUCATIVAS COMO CONTENIDOS DE DETERMINACIÓN DE LOS SUJETOS SOCIALES

CONTEXTUALIZATION: EDUCATION POLICIES AS ONE OF THE CONTENTS FOR DETERMINING SOCIAL SUBJECTS

Política educativa en Colombia desde 1950 hasta 2014

La educación en Bogotá: Samuel Moreno y Gustavo Petro

5. COLEGIO ARBORIZADRORA ALTA: LOS DOCENTES TAMBIÉN CONSTRUYEN SUEÑOS ARBOR!ZADORA ALTA SCHOOL: TEACHERS ALSO BUlLO DREAMS

Ámbito Análisis de lo individual: ¿campos de determinación o de posibilidad?

Ámbito de análisis de lo colectivo: trabajo colectivo, la base para la construcción de conocimiento

Ámbito de análisis de la utopía: ¿sueños o desesperanzas?

Ámbito de análisis del proyecto: proyectos de aula condensadores de sueños y anhelos

Consideraciones finales: Colegio Arborizadora Alta

6. COLEGIO MARíA MERCEDES CARRANZA: ESTUDIANTES COMO GESTORES DE CAMBIO MARíA MERCEDES CARRANZA SCHOOL: STUDENTS AS CHANGE PROMOTERS

Ámbito de análisis de lo individual: si potencias lo individual, potencias lo colectivo

Ámbito de análisis de lo colectivo: ¡organizaciones para el colegio y el barrio!

Ámbito de análisis de la utopía: ruptura entre lo deseado y lo que se espera en el futuro

Ámbito de análisis del proyecto: ¿PEI, un proyecto?

Consideraciones finales: Colegio María Mercedes Carranza IED

7. CONCLUSIONES: EDUCACiÓN PARA LOS SUEÑOS CONCLUSIONS: EDUCATION FOR DREAMS

REFERENCIAS

ANEXOS

Anexo 1. Guía de preguntas

Anexo 2. Datos particulares

Anexo 3. Tabulación de información Colegio Arborizadora Alta

Anexo 4. Tabulación de información Colegio María Mercedes Carranza